Logopeda - Zespół Szkół im. Rodziny Wyleżyńskich w Wielgolesie

Przejdź do treści

Menu główne:

Logopeda

Kadra

„Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa”

Juliusz Słowacki

Logopeda szkolny - Magdalena Rutkowska

Logopeda pracujący w szkole podejmuje następujące działania:

Zajmuje się usuwaniem zaburzeń wymowy, które pojawiają się u uczniów (dyslalia). Są one spowodowane czynnikami środowiskowymi, genetycznymi, anatomicznymi, funkcjonalnymi oraz słuchowymi;
Wspomaga rozwój komunikacji językowej u dzieci w normie psychoruchowej (działania polegają głównie na rozszerzaniu słownictwa dziecka);
Zapobiega powstawaniu zaburzeń rozwoju mowy – profilaktyka logopedyczna;
Doskonali mowę ukształtowaną (pracuje nad dykcją, rozwija kulturę słowa oraz skuteczną komunikację i porozumiewanie się);
Wykrywa i diagnozuje nieprawidłowości pojawiające się w rozwoju mowy dzieci (prowadzi badania przesiewowe, spryningowe, które kończą się wnioskiem, czy rozwój dziecka przebiega zgodnie z normą, czy pojawia się konieczność skierowania dziecka na dalsze badania; określa formy opóźnionego lub zaburzonego rozwoju mowy; buduje programy terapii);
Kształtuje językowe porozumiewanie się u dzieci, które tej umiejętności nie przyswajają w sposób naturalny (zaburzenia rozwoju mowy i komunikacji związane z uszkodzeniami słuchu, ośrodkowego układu nerwowego, wynikające z wad zespołów genetycznych, opóźnionym rozwojem psychoruchowym oraz wiele innych);
Usprawnia logopedycznie dzieci z różnymi formami zaburzeń mowy;
Współpracuje z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym, innymi pracownikami szkoły oraz instytucjami edukacyjnymi (np. poradnia psychologiczno- pedagogiczna).

Szkoła w Wielgolesie:

poniedziałek - 8:30-10:30

wtorek - 7:45-13:45

środa - 9:30-13:20

czwartek - 12:20-14:20

piątek - 8:30-13:30

Szkoła w Dębem Małym:

poniedziałek - 10:45 – 14:45

Jak wspierać rozwój mowy dziecka ?

Mowa to czynność polegająca na budowaniu i odbiorze (rozumieniu) komunikatów językowych słownych. Czynności tej towarzyszy szereg zachowań niejęzykowych (L. Kaczmarek, 1995). >>>